幼儿园五大区域活动观察记录表格都有哪些

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-04-13 浏览次数:

  幼儿园区域活动观察记录班级;; 大2;;;; 观察教师; ;观察对象; ; ; ; ;黄可欣; ; ; ; ;年龄; ; ; ; ;7; ; ; ; ;;; ; ; ; ;;; ; ;; ;所在区角; ; ; ; ;益智区; ; ; ; ;观察时间; ; ; ; ;2012.2 ;; ; ;; ;观察情况记录; ; ; ; ;今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。; ; ;; ;评价与分析; ; ; ; ;可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。; ; ;; ;教师介入及策 略; ; ; ; ;指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦; ; ;; ;改进措施及目 ;标; ; ; ; ;在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。; ; ;;; ; ; ; ; ; ; ;;; ;观察对象; ; ; ; ;黄涛; ; ; ; ;年龄; ; ; ; ;6岁; ; ; ; ;;; ; ; ; ;;; ; ;; ;所在区角; ; ; ; ;生活区; ; ; ; ;观察时间; ; ; ; ;2012.2 ;; ; ;; ;观察情况记录; ; ; ; ;游戏开始好一会了, 理发店”里还是没人光顾,黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:请问,可以洗头吗?”一听这话,黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……; ; ;; ;评价与分析; ; ; ; ;幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏的积极性明显提高,特别是老师用 如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动的行为。; ; ;; ;教师介入及策 略; ; ; ; ;教师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间的互动和沟通。; ; ;; ;改进措施及目 ;标; ; ; ; ;1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料,如:用饮料瓶替代洗头膏”,用积木替代卷发筒,这样就使游戏的内容更丰富些。 ;;;; 2、在交流中让大家充分发言,并寻找更多的符合游戏内容的方法,如:理发店”怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子。; ; ;;; ; ; ; ; ; ; ;公园路幼儿园教研室;幼儿园区域活动观察记录班级; 大二;;;;; 观察教师沈彬彬; ;观察对象; ; ; ; ;佳音; ; ; ; ;年龄; ; ; ; ;6; ; ; ; ;;; ; ; ; ;;; ; ;; ;所在区角; ; ; ; ;美工区(泥工); ; ; ; ;观察时间; ; ; ; ;2012 5月; ; ;; ;观察情况记录; ; ; ; ;活动一开始,孩子各玩各的,佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后,他兴奋的叫起来:“你们看。像不像小鸭?” ; ;“真的很像,就是脖子有点短了。”佳音说。“那,我再加点!”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣,也有捏小动物的想法了,他说要捏个小兔。接着,其他孩子也捏起了小动物。不一会儿,桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问:““老师,我的小兔站不起来?” “对呀,只有小鸭站得起来,我们的小动物都站不起来,” 章欣一脸困惑的说。; ; ;; ;评价与分析; ; ; ; ;大班孩子虽然运算思维已经发展,但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后,接下来孩子们也加入了捏小动物的行列,是模仿行为,也是孩子自发的行为,是孩子对许多小动物都很熟悉,在讨论为什么小兔站不起来,孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系,并且能自己改正想办法解决问题。; ; ;; ;教师介入及策 略; ; ; ; ;

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